類別:/親子教養.
 (版權窗口 繁體: David  簡體: David  )
Including One, Including All: A Guide to Relationship-Based Early Childhood Inclusion
全納教育:以關係為基礎的幼兒融合教育指南
版本: 平裝304頁  2010 年 3 月 1 日  Redleaf Press出版
ISBN:978-1605540139
內容介紹

以建立關係為基礎,全納教育(Inclusive Education, 又稱融合教育)可以強化所有幼稚園兒童的學習能力,不僅只有身心障礙的特殊兒童適用。以發展關係為主的融合教育,主張正常兒童或特教兒童一起上課,可以增進彼此的行為、情緒、社交和學習能力,並讓孩童學習如何和家人互動相處。《全納教育》為幼稚園兒童和家人規劃此教育理念的實行計畫,並提出目前全納教育應用在幼稚園的成果和挑戰,和兩名身心障礙兒童在全納教育幼稚園上課的實況紀錄。


《全納教育》由此領域的資深專家們合力著作,精闢的內容涵蓋了:
• 全納教育概述、全納教育的理念和由來。
• 簡介什麼是“投入-表現-規劃”(Engage-Reflect-Plan)週期,和如何應用此週期明訂教學特點、方法和教案,來幫助每個兒童學習成長。
• 運用說故事、構思教學方式、和多樣化的教具,來協助不同需求的特教兒童在全納教育中受惠。
• 讓幼童學習如何與家人相處。
• 兩名特教兒童在全納教育幼稚園的上課實況紀錄。
《全納教育》教導你設計出實用的全納教育教材,讓身心障礙等特殊兒童能和一般兒童在幼稚園中一起互動、學習,一同快樂成長。

☆作者已找到配合的譯者,目前已有第三章的中文翻譯譯稿可以索取評估與英文的書稿。

作者介紹

作者陶德•沃特曼(Todd Wanerman)曾任幼教老師和幼稚園主管,從事幼兒教育已有二十多年的資深經歷。他在美國舉辦許多幼教和全納教育研習營,目前正在舊金山州立大學(San Francisco State University)攻讀幼教碩士。

蕾斯利•羅夫曼(Leslie Roffman)是美國幼稚園The Little School(http://www.littleschool.org/) 的共同創辦人和園長,該校採用以互動關係為主的全納教育。她常在全美研討會和研習營演講,並製作幼教者教學影片,曾獲「支持身心障礙兒童家庭協會」 (Support for Families of Children with Disabilities) 授獎肯定。

卡珊德拉•布裏頓(Cassandra Britton)在The Little School擔任幼教老師已超過十五年,她是該校的全納教育計畫主任,曾經輔導過無數學校和有身心障礙等特殊兒童。她自康乃爾大學(Cornell University)取得「人力發展和家庭研究」(human development and family studies)學士。

書評

 “This is a wonderful book—for teachers and for parents of special needs children. It will help all of them understand the child they are working with, and help them to work together to help that child.”
-T. B. Brazelton, MD, Professor of Pediatrics, Emeritus Harvard Medical School
Founder, Brazelton Touchpoints Center

“This practical and engaging book chronicles the reflections and actions of teachers within a preschool setting whose primary emphasis is establishing strong relationships. The very personal way in which this book is written is both engaging and provoking. Because each child has unique needs and abilities, the insights shared by the authors are applicable to working with all children.”
-Alice Nakahata, MA, WestEd faculty